下列对课文《爸爸的花儿落了》的内容理解有误的一项是:()〔要有理由〕A 本文节选自林海音的小说,〈城南旧事>的最后一部分.B 文章采用倒叙手法,时而写眼前的事,时而又回忆往事,使文
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/04 11:35:27
![下列对课文《爸爸的花儿落了》的内容理解有误的一项是:()〔要有理由〕A 本文节选自林海音的小说,〈城南旧事>的最后一部分.B 文章采用倒叙手法,时而写眼前的事,时而又回忆往事,使文](/uploads/image/z/8481792-48-2.jpg?t=%E4%B8%8B%E5%88%97%E5%AF%B9%E8%AF%BE%E6%96%87%E3%80%8A%E7%88%B8%E7%88%B8%E7%9A%84%E8%8A%B1%E5%84%BF%E8%90%BD%E4%BA%86%E3%80%8B%E7%9A%84%E5%86%85%E5%AE%B9%E7%90%86%E8%A7%A3%E6%9C%89%E8%AF%AF%E7%9A%84%E4%B8%80%E9%A1%B9%E6%98%AF%EF%BC%9A%EF%BC%88%EF%BC%89%E3%80%94%E8%A6%81%E6%9C%89%E7%90%86%E7%94%B1%E3%80%95A+%E6%9C%AC%E6%96%87%E8%8A%82%E9%80%89%E8%87%AA%E6%9E%97%E6%B5%B7%E9%9F%B3%E7%9A%84%E5%B0%8F%E8%AF%B4%2C%E3%80%88%E5%9F%8E%E5%8D%97%E6%97%A7%E4%BA%8B%3E%E7%9A%84%E6%9C%80%E5%90%8E%E4%B8%80%E9%83%A8%E5%88%86.B+%E6%96%87%E7%AB%A0%E9%87%87%E7%94%A8%E5%80%92%E5%8F%99%E6%89%8B%E6%B3%95%2C%E6%97%B6%E8%80%8C%E5%86%99%E7%9C%BC%E5%89%8D%E7%9A%84%E4%BA%8B%2C%E6%97%B6%E8%80%8C%E5%8F%88%E5%9B%9E%E5%BF%86%E5%BE%80%E4%BA%8B%2C%E4%BD%BF%E6%96%87)
下列对课文《爸爸的花儿落了》的内容理解有误的一项是:()〔要有理由〕A 本文节选自林海音的小说,〈城南旧事>的最后一部分.B 文章采用倒叙手法,时而写眼前的事,时而又回忆往事,使文
下列对课文《爸爸的花儿落了》的内容理解有误的一项是:()〔要有理由〕
A 本文节选自林海音的小说,〈城南旧事>的最后一部分.
B 文章采用倒叙手法,时而写眼前的事,时而又回忆往事,使文章显得波澜起伏,跌宕有致.
C 开头由衣襟上的夹竹桃引起爸爸生病住院,结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文,点出爸爸以不在人间.全文充满人情味而又严谨周密.
D 爸爸是一个表面很严厉,实际上却充满爱心的人.
下列对课文《爸爸的花儿落了》的内容理解有误的一项是:()〔要有理由〕A 本文节选自林海音的小说,〈城南旧事>的最后一部分.B 文章采用倒叙手法,时而写眼前的事,时而又回忆往事,使文
b时而写眼前的事,时而又回忆往事,很明显是插叙
A,这篇课文不是最后一部分。
《爸爸的花儿落了》课文理解
对“爸爸的花儿落了”一句的理解
初一课文爸爸的花儿落了的词语解释和课文的理解..
下列对课文《爸爸的花儿落了》的内容理解有误的一项是:()〔要有理由〕A 本文节选自林海音的小说,〈城南旧事>的最后一部分.B 文章采用倒叙手法,时而写眼前的事,时而又回忆往事,使文
初中课文《爸爸的花儿落了》 理解标题:“爸爸的花儿落了”的深刻含义.实指:…… 象征:……
爸爸的花儿落了的课文线索是什么
课文《爸爸的花儿落了》的知识总结
语文问题,下面句子的理解有错误的是()A.“先生读书人神的时候,于我们是很相宜的”,这句话既说明学生对所学内容不感兴趣,也说明学生对艺术兴趣的追求.B.“爸爸的花儿落了”,课文以此
爸爸的花儿落了里花儿有什么含义
课文《爸爸的花儿落了》主题爸爸的花儿落了的主题,是父亲对我的希望与教诲````但后面的我忘了```
语文课文《爸爸的花儿落了》题目
《爸爸的花儿落了》这个课文是?
“爸爸的花儿落了”这篇课文有哪两层意思?
初一课文《爸爸的花儿落了》怎样划分
《爸爸的花儿落了》这篇课文是什么体裁
对“爸爸的花儿落了”一句你是如何理解的
“爸爸的花儿落了”,根据你对文章的理解,这种说法对吗?
《爸爸的花儿落了概括插叙内容