第1概括孙权劝学的写作内容.第2:鲁肃为什么与吕蒙“结友”?第3:分析文中三对人物对话中各自的语言情味.(孙权、吕蒙、鲁肃)
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/04 01:04:32
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第1概括孙权劝学的写作内容.第2:鲁肃为什么与吕蒙“结友”?第3:分析文中三对人物对话中各自的语言情味.(孙权、吕蒙、鲁肃)
第1概括孙权劝学的写作内容.第2:鲁肃为什么与吕蒙“结友”?第3:分析文中三对人物对话中各自的语言情味.(孙权、吕蒙、鲁肃)
第1概括孙权劝学的写作内容.第2:鲁肃为什么与吕蒙“结友”?第3:分析文中三对人物对话中各自的语言情味.(孙权、吕蒙、鲁肃)
阅读《孙权劝学》,回答1~5题. 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多条.权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别. 1.我能解释下面各句中的划线字. ①蒙辞以军中多务 ②见往事耳 ③及鲁肃过寻阳 ④即更刮目相待 2.我能用现代汉语翻译下面的句子. ①孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳. ②士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎! 3.有两个成语典故涉及到本文,请写在下面的横线上. 我的关联: 、 . 4.本文虽短,但通过人物的对话描写,刻画了鲜明的人物性格.请各用一两个短语来概括他们的性格特点. 孙权: 吕蒙: 鲁肃: 5.这篇短文省略了一部分内容,你知道是什么吗?结合我们已掌握的写作知识,谈谈这样写的好处. 省略的内容: 写作经验谈: 参考答案 1.①推脱;②了解;③到;④重新. 2. ①我难道想要你钻研经书当博士吗?只应当粗略地阅读,了解以往的事情罢了; ②士别三日,就要重新另眼相看,长兄知道这件事太晚了啊! 3. 吴下阿蒙、刮目相待. 4.孙权:关心部下、对部下要求严格、善劝; 吕蒙:乐于接受劝告、勤奋好学; 鲁肃:直爽、敬才、爱才. 5.吕蒙的学习过程;因为这一部分与中心内容无关,可以省略,这样既节省了笔墨,又给读者留下了想像的空间,达到了一箭双雕的效果.
麻烦采纳,谢谢!