人教版《再塑生命的人》理解句子在受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经临近.这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收.最好是自己理解
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/29 00:44:32
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人教版《再塑生命的人》理解句子在受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经临近.这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收.最好是自己理解
人教版《再塑生命的人》理解句子
在受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经临近.
这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收.
最好是自己理解的,抄录的也算.
我理解能力差(班上有同学也有差的,可他们买了《中学教材全解》.),没办法,只能上网查了,
人教版《再塑生命的人》理解句子在受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经临近.这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收.最好是自己理解
作者在受教育前看不到光明和希望,用大雾中的大船做比喻,表现了自己在黑暗中找不到前进的方向,用反复的修辞手法写出了“我”受教育前对光明的渴望.
人教版《再塑生命的人》理解句子在受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经临近.这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收.最好是自己理解
《论语》中关于描写对生命的尊重,人的尊严、人格的平等,人受教育权利,政治权的句子有哪些?
理解句子:水是生命之源,而绿色是生命的色彩
人的生命之美,美在.人的生命之美,美在.人的生命之美,美在.用 人的生命之美,美在......造三个句子
再塑生命的人 我不能不感叹万分.这句话要表达的意思是什么1在未受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经非常临近. 这句话用( )来形容我,写出了
如何理解“环境是由人来改变的,而教育者本人一定是受教育的”
赏析句子,再塑生命的人
用一句话说说生命健康权对受教育权的重要性
公民在享有受教育权利的同时,必须履行受教育的义务,说明了什么道理
说说你对下列句子的理解.1、人在剥夺自然资源的同时,人类也在毁灭自己.2、生命是坚强的,生命有时脆弱的.
怎样理解受教育既是公民的权利也是公民的义务
如何理解受教育是我们的权利,有时我们应履行的义务
怎样理解受教育权既是公民的权利有是公民的义务?
为什么受教育水平越高,环境人口容量越大?以我的理解应该是人口容量越来越小,请问下我出错在哪里呢?
再塑生命的人:刹那间,我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间.理解句子
生命之线的句子赏析..
仿照例句的形式,再写两个句子,内容自定例句:在没有受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经非常临近.仿句:
法律规定我们不能放弃的权利有哪些?除了生命健康权与受教育权还有哪些?