《我最好的老师》课文从哪些方面写出了怀特森老师是一个很有个性的人,教学方法独特,常常有出人意料举怀特森老师的举动,除了给我们带来惊讶,对学生会有什么好处?读了课文收到了有什
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/03 10:52:33
![《我最好的老师》课文从哪些方面写出了怀特森老师是一个很有个性的人,教学方法独特,常常有出人意料举怀特森老师的举动,除了给我们带来惊讶,对学生会有什么好处?读了课文收到了有什](/uploads/image/z/6037396-52-6.jpg?t=%E3%80%8A%E6%88%91%E6%9C%80%E5%A5%BD%E7%9A%84%E8%80%81%E5%B8%88%E3%80%8B%E8%AF%BE%E6%96%87%E4%BB%8E%E5%93%AA%E4%BA%9B%E6%96%B9%E9%9D%A2%E5%86%99%E5%87%BA%E4%BA%86%E6%80%80%E7%89%B9%E6%A3%AE%E8%80%81%E5%B8%88%E6%98%AF%E4%B8%80%E4%B8%AA%E5%BE%88%E6%9C%89%E4%B8%AA%E6%80%A7%E7%9A%84%E4%BA%BA%2C%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%96%B9%E6%B3%95%E7%8B%AC%E7%89%B9%2C%E5%B8%B8%E5%B8%B8%E6%9C%89%E5%87%BA%E4%BA%BA%E6%84%8F%E6%96%99%E4%B8%BE%E6%80%80%E7%89%B9%E6%A3%AE%E8%80%81%E5%B8%88%E7%9A%84%E4%B8%BE%E5%8A%A8%2C%E9%99%A4%E4%BA%86%E7%BB%99%E6%88%91%E4%BB%AC%E5%B8%A6%E6%9D%A5%E6%83%8A%E8%AE%B6%2C%E5%AF%B9%E5%AD%A6%E7%94%9F%E4%BC%9A%E6%9C%89%E4%BB%80%E4%B9%88%E5%A5%BD%E5%A4%84%3F%E8%AF%BB%E4%BA%86%E8%AF%BE%E6%96%87%E6%94%B6%E5%88%B0%E4%BA%86%E6%9C%89%E4%BB%80)
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《我最好的老师》课文从哪些方面写出了怀特森老师是一个很有个性的人,教学方法独特,常常有出人意料举
怀特森老师的举动,除了给我们带来惊讶,对学生会有什么好处?
读了课文收到了有什么启发?
《我最好的老师》课文从哪些方面写出了怀特森老师是一个很有个性的人,教学方法独特,常常有出人意料举怀特森老师的举动,除了给我们带来惊讶,对学生会有什么好处?读了课文收到了有什
课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事.他是一个很有个性的人,教学方法独特,他用出乎意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神. 课文具体描写了怀特森老师一次出乎意料的教学过程.第一天上课,怀特森老师给我们讲授“猫猬兽”这种动物,我们根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得了零分,原来怀特森老师讲的关于猫猬兽的一切都是编造的,他希望我们从这个零分中吸取教训,学会独立思考,独立判断,具有怀疑的能力. 这篇课文的结构清晰简洁,详细具体地描写了一堂科学课的经过,概括简略地描写了此后的科学课成了一种“冒险”,最后描写了“我”对怀特森先生的感激和赞扬. 选编这篇课文的目的,一方面是为了能让学生认识到科学精神的另一个侧面——独立思考和科学的怀疑精神;另一方面,是让学生学习这篇课文一事一议,从一个具体的事例发现一个道理的写法. 我根据课文的写作特点抓住核心问题“为什么说怀特森老师是一个最好的老师?”展开教学,可以分三个层次来理解,第一层次是了解怀特森老师的特点,“他是一个很有个性的人,教学方法独特,常常有出人意料的举动”,可以在课文里找一找哪些描写表现了这个特点;第二层次是了解怀特森老师独特的教学方法的真正用意,可以让学生读读怀特森老师的话,找出关键的句子,用自己的话说一说.比如,“每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力,同时也应该具有怀疑的能力”“不要让自己的脑子睡大觉,一旦发现问题,就应该立刻指出来”;第三个层次是读懂“我”对怀特森老师的赞扬,体会独立思考能力和科学的怀疑精神的重要.教学中可以让学生在课文中找一找描写“我”和同学行为、心理变化的句子,体会“我”和同学对怀特森老师从不理解到接纳到感激赞扬的变化过程. 课文蕴含的科学精神是比较抽象的,教学中要多运用感性化的教学手段.比如,课文中一些富有情趣的描写,可以通过设身处地的体验和想象,用有感情的朗读来还原当时的情境,在情境中体会、感悟;课文的结尾很有特点,“我立刻看着那位朋友的眼睛,并告诉他:‘不,你的看法错了.’”可以让学生想象当时“我”的眼神和说话的语气,尝试朗读,体会我对怀特森老师的赞扬和对独立思考的科学精神的认同.