结合语境及画线的词语,简要分析下面句子的表达作用!(括号内为划线句子)(1)桃树、杏树、梨树,(你不让我,我不让你),都开满了花赶趟儿.(2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,(像母亲的手)抚摸着你.(
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/06 14:09:55
![结合语境及画线的词语,简要分析下面句子的表达作用!(括号内为划线句子)(1)桃树、杏树、梨树,(你不让我,我不让你),都开满了花赶趟儿.(2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,(像母亲的手)抚摸着你.(](/uploads/image/z/3941444-20-4.jpg?t=%E7%BB%93%E5%90%88%E8%AF%AD%E5%A2%83%E5%8F%8A%E7%94%BB%E7%BA%BF%E7%9A%84%E8%AF%8D%E8%AF%AD%2C%E7%AE%80%E8%A6%81%E5%88%86%E6%9E%90%E4%B8%8B%E9%9D%A2%E5%8F%A5%E5%AD%90%E7%9A%84%E8%A1%A8%E8%BE%BE%E4%BD%9C%E7%94%A8%21%28%E6%8B%AC%E5%8F%B7%E5%86%85%E4%B8%BA%E5%88%92%E7%BA%BF%E5%8F%A5%E5%AD%90%29%281%29%E6%A1%83%E6%A0%91%E3%80%81%E6%9D%8F%E6%A0%91%E3%80%81%E6%A2%A8%E6%A0%91%2C%28%E4%BD%A0%E4%B8%8D%E8%AE%A9%E6%88%91%2C%E6%88%91%E4%B8%8D%E8%AE%A9%E4%BD%A0%29%2C%E9%83%BD%E5%BC%80%E6%BB%A1%E4%BA%86%E8%8A%B1%E8%B5%B6%E8%B6%9F%E5%84%BF.%282%29%E2%80%9C%E5%90%B9%E9%9D%A2%E4%B8%8D%E5%AF%92%E6%9D%A8%E6%9F%B3%E9%A3%8E%E2%80%9D%2C%E4%B8%8D%E9%94%99%E7%9A%84%2C%28%E5%83%8F%E6%AF%8D%E4%BA%B2%E7%9A%84%E6%89%8B%29%E6%8A%9A%E6%91%B8%E7%9D%80%E4%BD%A0.%28)
结合语境及画线的词语,简要分析下面句子的表达作用!(括号内为划线句子)(1)桃树、杏树、梨树,(你不让我,我不让你),都开满了花赶趟儿.(2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,(像母亲的手)抚摸着你.(
结合语境及画线的词语,简要分析下面句子的表达作用!(括号内为划线句子)
(1)桃树、杏树、梨树,(你不让我,我不让你),都开满了花赶趟儿.
(2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,(像母亲的手)抚摸着你.
(3)他们的房屋,稀稀疏疏的在雨里(静默)着.
结合语境及画线的词语,简要分析下面句子的表达作用!(括号内为划线句子)(1)桃树、杏树、梨树,(你不让我,我不让你),都开满了花赶趟儿.(2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,(像母亲的手)抚摸着你.(
1用了比喻的修辞手法,形象生动地写出了春天的生机勃勃.
2形象生动地写出了风的温和
3写出了乡村的宁静
结合语境及画线的词语,简要分析下面句子的表达作用!(括号内为划线句子)(1)桃树、杏树、梨树,(你不让我,我不让你),都开满了花赶趟儿.(2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,(像母亲的手)抚摸着你.(
仿照画线的句子,结合语境,仿写一句
那年冬天好大雪 1请简要分析第一段在文中的作用 2结合语境评析下面句子加点的词语的妙处 说给她寄一千块钱,可那天我把准备好的钱糟蹋了.[加点字是糟蹋]3结合语境给第六段尾a.b两个空白
根据语境,解释下列句子中画线的词语
“结合具体语境,分析句子的表达效果.
结合语境解释下列句子中加点的词语
5.结合语境,解释下列句子中画线词语.(2分) (1)几年前,我与母亲之间就有一条无法跨越的“鸿沟”,
结合具体词语赏析画线句子的妙处.
结合语境,解释下面词语的意思(三位宇航员)畅谈登月的感受.畅谈:_________
初中语文:“结合具体语境,分析句子的表达效果.”这种题怎么做?谢谢~ .
结合语境,解释下列句子中加点的词语.钱思公虽生长富贵的“虽”:
温暖人生简要分析第11自然段中画线句子的含意.
根据语境判断下面句子中画线单词的词性和意义七年级暑假生活P49页的问题
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比较下面两句话,结合具体语境,分析燕子说话时的心情.【1】谢谢,妈妈,亲爱的妈妈!