高中数学函数定义证明,大致都懂,有些小地方不懂.比如这道题把,判断函数f(x)=-x^2+2x在(-∞,0)上是单调增函数还是单调减函数.并写出他的所有单调区间.设x1
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/06 19:59:19
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高中数学函数定义证明,大致都懂,有些小地方不懂.比如这道题把,判断函数f(x)=-x^2+2x在(-∞,0)上是单调增函数还是单调减函数.并写出他的所有单调区间.设x1
高中数学函数定义证明,
大致都懂,有些小地方不懂.比如这道题把,判断函数f(x)=-x^2+2x在(-∞,0)上是单调增函数还是单调减函数.并写出他的所有单调区间.
设x1
高中数学函数定义证明,大致都懂,有些小地方不懂.比如这道题把,判断函数f(x)=-x^2+2x在(-∞,0)上是单调增函数还是单调减函数.并写出他的所有单调区间.设x1
答:因为你设了x1
最后=(x1-x2)[-(x1+x2)+2]<0
这个是由你的解设得来的,x1
x1+x2<0,-(x1+x2)+2>0
两个式子相乘,所以结果是小于0
在函数的单调性里,自变量大,函数值也大的,叫做增函数。否则就是减函数。
在解题中,体现在,x1
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最后=(x1-x2)[-(x1+x2)+2]<0
这个是由你的解设得来的,x1
x1+x2<0,-(x1+x2)+2>0
两个式子相乘,所以结果是小于0
在函数的单调性里,自变量大,函数值也大的,叫做增函数。否则就是减函数。
在解题中,体现在,x1
收起
由题设x1
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由题设x1
收起
你设X1X 2是就设了他俩的大小关系!定义里fx1-fx2<0它才是增函数、所以是小于0
判断增减函数的题能花出图像最好用图像法