最后一课语法课完了,我们又上习字课.那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/06 19:56:31
![最后一课语法课完了,我们又上习字课.那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就](/uploads/image/z/10568139-51-9.jpg?t=%E6%9C%80%E5%90%8E%E4%B8%80%E8%AF%BE%E8%AF%AD%E6%B3%95%E8%AF%BE%E5%AE%8C%E4%BA%86%2C%E6%88%91%E4%BB%AC%E5%8F%88%E4%B8%8A%E4%B9%A0%E5%AD%97%E8%AF%BE.%E9%82%A3%E4%B8%80%E5%A4%A9%2C%E9%9F%A9%E9%BA%A6%E5%B0%94%E5%85%88%E7%94%9F%E5%8F%91%E7%BB%99%E6%88%91%E4%BB%AC%E6%96%B0%E7%9A%84%E5%AD%97%E5%B8%96%2C%E5%B8%96%E4%B8%8A%E9%83%BD%E6%98%AF%E7%BE%8E%E4%B8%BD%E7%9A%84%E5%9C%86%E4%BD%93%E5%AD%97%EF%BC%9A%E2%80%9C%E6%B3%95%E5%85%B0%E8%A5%BF%E2%80%9D%2C%E2%80%9C%E9%98%BF%E5%B0%94%E8%90%A8%E6%96%AF%E2%80%9D%2C%E2%80%9C%E6%B3%95%E5%85%B0%E8%A5%BF%E2%80%9D%2C%E2%80%9C%E9%98%BF%E5%B0%94%E8%90%A8%E6%96%AF%E2%80%9D.%E8%BF%99%E4%BA%9B%E5%AD%97%E5%B8%96%E6%8C%82%E5%9C%A8%E6%88%91%E4%BB%AC%E8%AF%BE%E6%A1%8C%E7%9A%84%E9%93%81%E6%9D%86%E4%B8%8A%2C%E5%B0%B1)
最后一课语法课完了,我们又上习字课.那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就
最后一课
语法课完了,我们又上习字课.那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬.个个人那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响.有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字.屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
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忽然教堂的钟敲了十二下.祈祷的钟声也响了.窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了.韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大.
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了.
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!” (注:在法语中“法兰西”是一个词“万岁”是一个词.)
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧!”
1."窗外又传来普鲁士兵的号声----他们已经收操了"一句话中的破折号的用法是?
2.小弗朗茨为什么觉得韩麦尔先生"从来没有这么高大"?
3.就文中的细节描写,回答下列问题
(1)"字帖挂在我们课桌的铁杆上"这一细节,烘托出一种怎样的气氛?
(2)"一些金甲虫飞进来,但是谁也不注意,连最小的孩子也不分心"这一细节,反映了孩子们怎样的心理?
(3)小弗朗茨对鸽子的叫声产生的联想,有什么深刻含义?
4."使出全身的力量,写出两个大字"法兰西万岁!'"写完之后,"他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说."怎样理解韩麦尔先生的举止和表情?
5."最后一课"结束了,请你续写一段,写"我"是怎样离开教室的.(60字左右)
最后一课语法课完了,我们又上习字课.那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就
1.解释说明
2.韩麦尔先生的爱国精神,使小弗朗士觉得他的形象高大了.小弗朗士感到他不仅是法语教师,而且是一位爱国志士.
3.⑴ 烘托了教室里的爱国气氛
⑵ 刻画出孩子们对祖国语言的热爱
⑶ 小弗朗士的联想是他嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢
4.韩麦尔的举止和表情一方面表现他对祖国必胜的信念,另一方面表现他对祖国被占领的残酷现实感到极大痛苦.
5.我轻轻擦去课本上的灰尘,缓缓的将课本一本一本的塞进书包.想到明天就再也不能上法语课了,想到韩麦尔先生再也不能教自己了,我的眼眶不禁湿润了.但当我看到韩麦尔先生高大的背影时,似乎又听到了韩麦尔先生铿锵有力的声音:“法兰西人是最有骨气的,我们一定能取得最后的胜利!”我顿时坚强起来,忍住泪水,抓起书包冲出了教室.